Search results for " Teaching Method."
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Studi greci e latini nell?antica Università di Altamura (1748-1821)
2019
The article tries to highlight, despite the scarse of available documentation, the Greek and Latin studies (language and texts) in the ancient Apulian University in Altamura (1748-1821). Furthermore, on the basis of unpublished archival materials (school registers and student workbooks) it is possible to shed light on the ancient authors explained at school, the teaching methods, and the study practices.
Uzdevumi sākumskolas skolēnu angļu valodas izrunas pilnveidei
2020
Izruna ir nozīmīga angļu valodas apguves daļa. Izrunas prasmes ietekmē spēju radīt skaņas, saprast valodu un uztvert teiktā nozīmi, kas ir būtiski faktori, lai veidotu veiksmīgu komunikāciju. Šī iemesla dēļ sākumskolas angļu valodas stundās vairāk uzmanības būtu jāvelta izrunas uzlabošanas vingrinājumiem. Izvēloties vingrinājumus, nepieciešams ņemt vērā izrunas apguves īpatnības jaunākā skolas vecuma skolēniem. Lai noteiktu metožu un vingrinājumu efektivitāti izrunas prasmju uzlabošanai sākumskolā, tika pielietotas divas mācību metodes, audiolingvālā mācību metode un tiešā metode, Tukuma 2. vidusskolas 4. klases skolēnu angļu valodas stundās. Noslēguma diagnosticējošais tests apstiprināja, …
Analysis of Profiles of Family Educational Situations during COVID-19 Lockdown in the Valencian Community (Spain)
2022
Due to the pandemic (COVID-19), the education system in Spain was forced to close for three months, creating an unprecedented situation: improvised distance schooling. Family characteristics and their life situations with Information and Communication Technology use would be aspects to be studied as educational conditioning factors. This paper presents the ways in which a representative sample of families in the Valencian Community (Spain) assumed the education of their children during the lockdown. Mixed methods (quantitative -surveys-/qualitative -focus groups-) are used. Multivariate profiles are studied (k-means cluster) that summarise the life circumstances, represented by composite in…
Traditional studying for examination versus constructivist learning tasks: Do learning outcomes differ?
1998
ABSTRACT Students' learning outcomes on an educational psychology course which involved studying three textbooks were compared between a constructivist class without a final examination and a traditional class concluding with an examination. The constructivist group (n = 16) studied the coursebooks with the help of writing assignments, discussed their assignments in groups and wrote an essay. The control group (n = 23) read the books on their own, attended lectures and took an examination. Learning outcomes were investigated (1) as the students' subjective learning experiences; (2) as changes in the students' learning conceptions; and (3) as measured by a traditional examination in which th…
Teaching and learning business ethics in a multicultural group
2017
Building on a constructivist learning theory and a case teaching method, this article suggests a mixed learning approach for teaching business ethics in a multicultural group. The purpose is to present the objectives and implementation of the mixed learning approach in a case course with a multicultural group. Based on the students' feedback, we also analyse and discuss the effects of the mixed learning approach on students' learning experiences. The article contributes to the growing stream of literature on business ethics teaching in higher education by presenting an approach that allows teachers and students to join in constructive knowledge creation in a multicultural group. In so doing…
Jauno ķīmiķu skolas mācību satura sistematizēšana un izstrāde
2017
Jauno ķīmiķu skolas mācību satura sistematizēšana un izstrāde. Diča M., darba vadītājs Doc., Dr.ķīm. Logins J. Maģistra darbs, 64 lappuses, 8 attēli, 1 tabula, 23 literatūras avoti, 14 pielikumi. Latviešu valodā. Darba autore izpētījusi ārpusskolas darba organizēšanu ķīmijā, kā arī pedagoģiska un psiholoģiska rakstura zinātnisko literatūru, piedāvājot informāciju par ārpusskolas darba ķīmijas organizācijas formām, interaktīvām metodēm un ķīmijas eksperimenta nozīmi ķīmijas apguvē. Darba izstrādāti ieteikumi ārpusskolas nodarbībām un metodiskie materiāli Jauno ķīmiķu skolas nodarbībām, ko var izmantot ne tikai ārpusskolas pasākumos, bet arī mācību ārpusstundās ķīmijas apguvei.
Metodologías de enseñanza y aprendizaje del arte en la educación primaria
2011
La investigación que aquí se resume está centrada en el arte y su historia dentro de la educación primaria ya que se considera esta materia como clave para desvelar la mirada de los niños hacia el mundo que les rodea y así puedan aprender a descodificarlo. Desde el inicio de la investigación, se ha intuido que todavía no tenemos ninguna teoría del conocimiento que nos explique por qué los mismos niños pueden aprender entusiasmados algo y no querer aprender otra cosa. La investigación quería encontrar y aislar algunos de los factores que contribuyen al aprendizaje centrándose en las diferencias en el método de enseñanza como factor clave.
Educación artística : revista de investigación
2011
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Monográfico con el título: "Arte, Maestros y Museos" Se pretende mostrar una experiencia de investigación en el aula de primaria en seis centros educativos, dónde se han experimentado dos unidades didácticas con metodologías diferentes para verificar la incidencia de los métodos en los procesos de enseñanza y aprendizaje del arte. ESP
Estratègies de formació i informació per implantar l'OpenCourseWare a la Universitat de València. Participació dels usuaris potencials en el procés
2013
Objectius: conèixer les necessitats de formació que diuen tenir els docents de les titulacions en ciències de la salut de la Universitat de València per ser competents en la incorporació de l'OpenCourseWare. Conèixer quines estratègies de màrqueting i informació pensen aquests docents que s'haurien de dissenyar per augmentar el dipòsit de materials. -- Metodologia: estudi qualitatiu amb entrevistes semiestructurades al professorat de la Universitat de València. -- Resultats: les necessitats de formació dels docents per implantar l'OpenCourseWare a la Universitat de València varien depenent de les seves característiques relacionades amb l'experiència docent, el domini de les TIC i la disposi…
Estrategias de formación e información para implantar el OpenCourseWare en la Universidad de Valencia. Participación de los usuarios potenciales en e…
2013
Objetivos: conocer las necesidades de formación que dicen tener los docentes de las titulaciones en ciencias de la salud de la Universidad de Valencia para ser competentes en la incorporación del OpenCourseWare. Conocer qué estrategias de marketing e información piensan estos docentes que se deberían diseñar para aumentar el depósito de materiales. -- Metodología: estudio cualitativo con entrevistas semiestructuradas al profesorado de la Universidad de Valencia. -- Resultados: las necesidades de formación de los docentes para implantar el OpenCourseWare de la Universidad de Valencia varían dependiendo de sus características relacionadas con la experiencia docente, el dominio de las TIC y la…